¿Qué Definiciones claves sustentan el Perfil de Egreso?

Tarea N° 1
Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3
“Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso”

CUATRO DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO.

1.      COMPETENCIAS. Es la facultad de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada.

2.      CAPACIDADES. Son recursos para actuar de manera competente. Estos son conocimientos, habilidades y actitudes, que se utilizan para afrontar una situación determinada.

3.      ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica.

4.      DESEMPEÑOS. Descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias, según el estándar de aprendizaje.

RELACIONES ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES.

Las competencias se desarrollan a través del dominio de las capacidades. Una competencia siempre involucrará un conjunto de capacidades para lograr un fin determinado.

El nivel de exigencia de aprendizaje en un niño pequeño, no será igual al de un mayor, con más vivencias y experiencias, por lo que las competencias irán desarrollando nuevos escalones de complejidad y madurez, lo cual llamaremos estándares de aprendizaje.

Las acciones concretas que hacen los estudiantes en cada estándar de aprendizaje, respecto a una determinada competencia es el desempeño que ha logrado y éste puede ser evaluado, por su nivel de precisión y objetividad.

SITUACIONES O EJEMPLOS PARA UNA MEJOR EXPOSICIÓN DE NUESTROS ARGUMENTOS.

El desarrollo de una competencia demanda la interrelación de capacidades que se van aprendiendo en el transcurso de la vida, así un niño aprende a hablar, luego a escuchar, luego a preguntar, mirar, observar, describir; y a medida que va creciendo aprende capacidades más complejas como el analizar, comparar, dibujar, representar; sigue aprendiendo y ya es más capaz, así puede sistematizar, definir, exponer, sustentar lo que habla.

Ya no solamente habla o pregunta como un niño pequeño, sino que además expone y sustenta sus vivencias y experiencias.
Grafico 1

Vamos desarrollando las capacidades desde las más básicas y sencillas hasta las más complejas y difíciles.

SER COMPETENTE ES MÁS QUE SER CAPAZ

Veamos el ejemplo.

COMPETENCIA: Luis ha terminado el Colegio y hora tiene un sueño y ha decidido lograrlo.

CAPACIDADES:

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

Son muestras de los estándares logrados por Luis:

Reconoce que hace un año no sabía planificar y menos organizar proyectos.

Identifica que de niño, solo podía hablar; pero gracias a los procesos educativos aprendidos en su escuela, ahora tiene algo que decir y puede sustentar sus ideas.

Al inicio cometió muchos errores, luego fue mejorando y ahora es un especialista en proyectos.

Inicialmente prefería trabajar solo y no consideraba las ideas de los demás; pero ahora entiende la necesidad del trabajo en equipo, y es asertivo y empático en involucrar a otros en lo que considera un sueño de beneficio mutuo.

Ha desarrollado muchas ideas y proyectos en su vida escolar, las cuales en su mayoría no han sido sostenibles en el tiempo e incluso algunos fueron abandonadas antes de tener resultados; pero ahora tiene la actitud necesaria para no solo lograr su sueño, sino que además está involucrando a otros para bendecir sus vidas y familias.

DESEMPEÑOS:

Luis ha pedido apoyo a un maestro para que le ayude a evaluar el desarrollo de su proyecto, a lo cual este le ha recomendado responder a los siguientes indicadores de desempeño:

PLANIFICA

-          ¿Cuáles son las fases de mi proyecto?

-          ¿Qué recursos materiales y económicos requiero?

-          ¿Cuántas personas deberán involucrarse y qué responsabilidad tendrá cada una?

SUSTENTA SUS IDEAS

-          ¿Cuánto conozco sobre mi sueño?

-          ¿Cuántos libros he leído al respecto?

-          ¿Tengo dudas al respecto?, ¿Cuáles son?

TRABAJA EN EQUIPO

-          ¿Cómo beneficia este proyecto a los integrantes del mismo?

-          ¿Cuánta experiencia tienen para hacer un trabajo innovador?